给你5分钟，如何讲好科学故事？快来Get白岩松同款方法论-技术圈

“你是做什么的？”“最近在忙什么？”

转眼春节就要到了，对西湖大学的博士生、博后、PI和科研人员来说，这些常见的、简单的寒暄，偏偏是最难回答的。“如果给你5分钟，你能把自己的课题讲清楚吗？能勾起听者巨大的好奇心吗？”

今天这一期推送，让我们来回顾一下第23期WeMeet——在西湖大学云栖校园的学术报告厅，面对全场爆满的观众，央视新闻评论员、人文学者白岩松曾抛出的这犀利一问。

当天的讲座题目是《如何讲好一个故事》。最初以为是一堂新闻教学课，而后却惊奇地发现他在教科研人一项最基本的生存技能：从事基础研究的人，该如何讲好自己的科学故事？又该如何通过故事与世界、与未来建立连接？

白岩松说，某种程度上说，文理是相通的——人文的背后需要有理工思维，而好的基础研究又将是更宏大的人文。

为什么做科研的同时，要学会讲故事

人类最难的两件事是什么？第一，把你兜里的钱掏到我兜里来；第二，把我脑子里想的事情装到你脑子里。白岩松说，好莱坞同时把这两件事干成了。“为什么？因为它是以故事为核心。”

很多人以为，讲故事是文科生的特长，但真正讲好一个故事，需要文与理的融会贯通。

白岩松以疫情期间的一期《新闻1+1》为例。“我们是全国率先计算病死率的，开始只是好奇，但算着算着问题出现了。”他通过数据，发现武汉的病死率高得可怕，离开武汉的湖北省病死率大幅度下降，但又远远高于离开湖北的全国病死率。“当天晚上的节目，我正好提问杭州的李兰娟院士，她的回答是：在武汉，一群病人等一个医生；而离开湖北的全国，一群医生扑向一个病人。”

后来，全国各地超过4万多名医护工作者驰援武汉，医患比得到缓解。“对于病死率的计算，让我们一下子开始在绝望中有了信心。”白岩松说。

这是由理科思维带来的人文结果，而科学归根到底还是人学，只有对人有痛感，对人性有了解，科学才更容易通。

西湖大学的PI和博士生，从事的是前沿基础研究。在白岩松看来，所谓前沿，就是要以非常敏锐的视角，站在全人类命运共同体的立场思考问题。

“所以各位不要在心里分文和理，好的基础研究是更宏大的人文，那代表着我们对世界的了解、对未来的好奇。”他鼓励西湖大学的师生一定要把对未来的想象力——这个看似很人文的东西——和科学结合在一起。

而这样的结合，就像霍金的《时间简史》，将使科学走出实验室，与更广泛的公众产生连接、互动和共鸣。

从朋友圈开始，练习讲故事的四大能力

我们明白了科学家也需要学会讲故事，但成为一个会讲故事的人，需要具备哪些能力呢？

进入互联网时代，人人都是传播者，人人都是媒介人，会讲故事是每个人都要具备的媒介素养。“20年前，你会觉得我白岩松是媒体人，现在谁不是媒体人呢？你发朋友圈吗？如果没有一定的媒介素养，你连朋友圈都发不好。”

作为一个会讲故事的新闻人，白岩松总结出四个核心能力——提炼核心事实、提问、写作、表达的能力。其中，他重点强调了前两项。

回到文章开头的提问——如果给你200个字，你能把一件事说清楚吗？如果给你5分钟，你有没有能力把你要做的课题讲明白？未来的科学很重要一点是和公众之间的互动，而不是仅仅停留在自己的空间里。

“我从来很讨厌辩论，你见过辩论中谁被说服过呢？”白岩松提出“说服力”和“信任力”两个概念，“你能用最短的时间提炼最短的关键词，把一个事情说清楚，才能产生说服别人的力量。生活中的很多机会，其实就是在试图说服但说服不力的过程中一一丧失了。”

你看，这看似是一个媒体人的能力，但又何尝不是我们每个人所需要的能力？

当然，除了会讲，还得会问。

白岩松希望在场师生记住一句话：事实是我们唯一的需要，而提问是我唯一的武器。

“各位在西湖大学都有自己的课题要做，能精准问出问题的人，其实已经往前迈出了极大一步。”他说，学习是一个流动的过程，你可以在提问的过程中抓到自己的痛点，今天提出的问题和两个月之后提出的问题，明显能看出是不是在往上走台阶。

所以，这不仅仅是媒体人的专长，也是每个人都应该拥有的核心力量。

讲故事和写文章，都要见人见细节

我们常常说，写文章要见人见细节，其实讲科研故事何尝不是如此？

一个故事有没有讲好，听众才是评判者，正如所有的传播都是以到达为目的。白岩松现场手把手传授了讲好故事的几点方法论。

首先，多关注细节。传播中非常重要的一点，是要让别人相信你的内容，而细节才会让人相信。宏观上，我们每个人顶多分成性别和年龄的不同；但细节，比如穿衣打扮、言谈举止，才能使你成为你，我成为我。由之带来的，是一种公信力和独特性。和新闻一样，科学也该是一个叙述的过程，该是用名词，而不是形容词；该是“我”，而不是“我们”。

第二，多关注人。“只有把目光聚焦到人上，哪怕你研究的是一个非常高精尖的项目，看似跟人类社会短期无关的领域，核心也是人。”人是这个世界上痛点的集中地，白岩松在讲座中反复提及这个观点，“即便研究环境，有人说我研究南极的冰化了，跟人有什么关系，跟企鹅有关系。不对，人类关注全球气候变暖，是因为关注所有生命生存的空间。所以要擅长从谈事变成谈人，你的故事才可能有最核心的东西，科学同样如此。”

还有非常重要的一点，多关注共同点。所谓“求同存异”，人与人交流，国与国交流，是建立在相同的基础上才能慢慢解决不同的事情。“我们不能上来就先强调咱们是不同的，这还怎么聊？”白岩松再次将话题切回人类命运共同体，“我曾连线采访第一位登上太空的华人王赣骏，我问他，当你真的站在外太空回望地球时，特别想做的一件事是什么？他的回答我印象特别深刻，他说自己特别想把全球主要国家的领导人召集到外太空，然后请大家往下看，只有一个球，没国界的，只有人类。”

【白岩松的“西湖期待”】

做最基础的事。这是此时中国面临非常大的挑战。我们做很多事情太着急了，而教育往往是上来就要用十年、二十年去衡量，一定要有很多聪明人在西湖大学做外界认为的“傻事”。中国不缺傻人做傻事，但是现在是越来越多的聪明人在做聪明事，聪明事就是快速变现的，带来利益的，然后迎合的，不是他爱的，不是他该干的，而是觉得某些人喜欢什么，我就提供什么。这不是科学，这也不是教育。因此，一定要有聪明人在做“傻事”。

做最前沿的事。最前沿就要非常敏锐地站在人类的立场上去思考问题。科学家的科学研究一定要有一种上帝视角，是站在全人类的痛处去思考问题。

鼓励失败。西湖大学要教会大家输，而且输是常态。600多名博士生做实验，如果只能做正确的，只能做对的实验，还叫实验吗？这个学校应该鼓励人们去失败、去体面地有尊严地失败。比如跳高。如果让我自己选择一个跟人生最接近的体育项目，我会选择跳高。所有的跳高到最后往往就剩冠军一个人了，他已经是冠军了，却一定要把这个杆再升高1厘米或者几厘米，挑战极限或者世界纪录，最后一跳失败了，全场起身向他鼓掌，祝贺冠军的诞生。以最后一跳失败宣告成功，人生要是以一种这样的方式结束多好。