尹伊：我眼中的Datawhale

一个好的社会，就是允许每个成员在每一个可能方向上尝试新生活的社会

—— 哈耶克，诺贝尔经济学奖得主

改变一个人的不是话语，而是际遇

我们身处一个充满可能的世纪：自动驾驶、基因工程、人工智能…… 我们期待着技术将人从重复繁琐的劳动中解放。但我们又在一个僵持胶着的时代：厌倦同质化的竞争，害怕努力不过一场虚妄。为了抵抗恐惧，我们企图建一道心墙，把纯真和激情隔离在纷扰世故之外。

批判是清醒还是犬儒？防守是慎独还是逃离？

面对焦虑的流行症，我们读过许多道理，试过禅定、冥想、瑜伽，甚至摩托车维修。恐惧的幽灵却只是暂时隐身，在星期一上班前的深夜，它幻化成手机屏反光下五彩斑斓的黑。

为什么各种偏方总是不尽如人意？因为改变一个人的不是话语，而是际遇，Datawhale 想创造这种际遇。

开源学习给了我多视角探索的机会

我们在Datawhale试图一起学习技术，探索运用场景；在尝试中建立自信。

我们过去的学习过程被封装在话语里——书本、试题和毕业设计；在一张事先制定的要求清单上打勾。而Datawhale倡导的开源学习旨在创造自主设计学什么、如何学的过程。由学习者自己的需求出发，依托社区的内容和社群资源，自主设计学习路径和产出。

我在硕士毕业以后曾一度困惑工作的意义，互联网的开源学习资源给了我多视角探索的机会——耶鲁开放课程让我回到古希腊和古罗马回首西欧文明的源头；圣塔菲学院的复杂性探索网帮助我用复杂系统思维看待社会；更有各种播客节目让我找到存在主义、结构主义的方法重构生活。学院派的人文学科教学常常开出书单，我却看不到那些艰涩的著作和今日的生活有何关系。当我用开源学习的方式，从工作的困惑出发，柏拉图不再遥远，古罗马也不是海市蜃楼，萨特和福柯的论战竟然比八卦还好看。

每个人都有其特质，通达卓越方式各不相同

每个人都有其特质，这决定了传统自上而下设计的教育难以发挥个人的潜能。赋能（empowerment）和开源软件一样，是开发者和用户重合的自我在生产过程。那个用户就是你自己，这世界再也找不到另一个完全相同的你。所以各种机构预设的方向，都难以拟合个人的特质。

困惑和焦虑虽然是流行症，但每个人通达卓越的方式却各不相同。消费提供的往往是毫无个性却标榜即可见效的安慰剂。就像我自己，在学院里读了很多方法论，遇到困难仍然是用一些“拖延症”、“内卷”之类的流行术语做浅薄的分析。虽然活在21世纪，却仍然跳不出17世纪笛卡尔的心物二元论和牛顿经典力学，于是搞到现实和内心有两股力在两端拉扯自己。开源作为一种实践导向的理念，让我线性的古老世界观终于缝合成了莫比乌斯环——知行两面相互连通。