我眼中的教育——素质教育
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时间很快，转眼工作第10个年头了。
10年期间，不知道是有意无意，工作一直未离开教育行业。先后从事过多个教育的细分领域，包括婴幼儿早教、K12教育、职业教育、素质教育等领域。其实当时从事的时候，并没有意识到这属于哪个领域，只是站在当前，回顾的时候，才发现：“哦，原来那是属于某某领域。”
所以计划接下来一段时间，结合自己的经历，写写我眼中所认知的教育，权当是一个回顾总结，与各位一起交流探讨。
今天开篇，就先聊聊素质教育。
01 何为素质教育
我们先从一部电影聊起。
这部电影的名字叫《银行补习班》，邓超主演。想必很多人都看过。
电影中讲述的是一位天才工程师马皓文被人陷害，因大桥倒塌入狱七年。出狱后，其子马飞已经成为老师眼中的”问题少年“。于是马皓文决定自己教育孩子，并与学校教导主任打赌，期末考试成绩有现在的倒数最后一名，考到年级前十。
于是马皓文开始了自己的教育模式，这种教育模式下，没有大量的作业，没有苛责和惩罚，转而变为以兴趣为主导，鼓励为主旋律，尊重孩子个性化发展。
当马飞写不出作文时，父亲带着他去体验大自然，并告诉他，作文是建立在”真“的基础上的，真听真想真感受。
当临近期末考试时，父亲更是私自带马飞去参观航模展。这里不是以分数为目的，而是以兴趣和目标为目的。
这部电影中所倡导的教育模式其实就是素质教育。
那么究竟什么是素质教育呢？
先来看下百度百科对素质教育的官方定义。
素质教育，是指以提升受教育者的素质和素养为目的的一种教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 百度百科
定义总是晦涩的，其实举一些生活照常见的例子，我们便清楚了：
孩子学游泳、踢足球算素质教育。
孩子学美术、练舞蹈算素质教育。
孩子学习演讲算素质教育。
孩子学习乐高、少儿编程算同样素质教育。
......
发现没？以上都有一个共同特点：就是家长让孩子学习这些的目的，其实都是基于孩子兴趣，让孩子快乐健康的成长的。这是和应试教育最本质的区别（应试教育中，孩子学习的目的是为了在考试中取得高分）。
《2020年中国素质教育行业白皮书》中也指出：素质教育的核心内涵是依据人的发展和社会发展的实际需要， 以全面提高学生的基本素质为根本目的，尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。
一句话，素质教育旨在让人成为“全面发展的”人！
02 素质教育的来源及细分领域
素质教育最早来源可以对标到美国在上世纪80年代多提出的STEAM概念(Science,Technology, Engineering,Arts, Mathematics),其重点强调的是多学科共同融合发展。随后此概念逐步进入到世界各国。
我国首次提出素质教育概念是在1993年，随着的十年逐步在校园内增加了音乐、美术、手工等课程。但由于体制内的升学制度并未发生实质性的变化，素质教育也一直处于边缘化的地位。
最近几年，随着政策层面的松动，出台了一些利好的政策，素质教育又重新回到大众视野，加上技术、资本的加持，素质教育行业的发展前景变得十分明朗。
目前已经有众多企业开始在素质教育领域布局创业，目前来看，创业大致分为以下几类：
艺术教育类：美术、音乐、舞蹈、演讲、播音主持等
体育教育类：球类、棋类、体能、武术、水上运动、冰上运动等
实用英语类：少儿英语、启蒙英语等。
基础素养类: 数理思维、阅读启蒙、全脑培训。
科创教育类：少儿编程、机器人、科学课等。
生活素养类：儿童礼仪、财商、情商、脑力开发等
文学国学类：国学、书法等。
营地研学类：营地、研学、游学
其中艺术教育类仍属于家长选择最高的赛道，而体育教育、基础素养类、生活素养教育、科创教育类潜力大，家长选择意向也较高。尤其是以火花思维为代表的数理思维最近几年更是发展迅猛！
你可以观察一下身边有适龄孩子的家长，是不是已经给孩子在以上几类中选报了一门或多门课程了。
03 素质教育的市场前景
素质教育的市场前景随着近几年几个利好的因素，未来十分可期。
这里借用经典的宏观环境分析工具PEST来分析一下。
P：政治因素
国家的教育政策一直是素质教育发展前景的”晴雨表“。再以往应试教育为主流的过去，素质教育只存在文件里。真正落实下来很难。升学不考，家长就不会重视。素质教育就属于那种重要但不紧急的事情。
直到素质教育和升学制度相结合，在幼升小、小升初、中考、高考等考试中逐渐加入考查素质教育的东西。包括将艺术测评作为小升初及中考的重要依据，升学考试内容更加侧重英语口语及语文阅读等应用能力。
部分一二线城市已出台相关的利好政策。以北京为例，北京市相继出台中考及高考的招生制度改革文件，均提出将综合素质评价作为招生录取的重要依据。高中阶段要对包括艺术、体育、信息技术、通用技术等13门科目设置合格性考试，及格后方可从高中毕业。
除了通过升学制度这一指挥棒来引导综合素质培养外，国家相关部门还出台了一系列利好政策，鼓励培训机构对素质教育的细分领域进行加快发展，比如时下比较火热的少儿编程、数理思维、创客、游学等。加上国家政策对应试类教育的监管趋于严格，比如发文要求减负、一次性收费不得超过3个月、培训时间不能晚于20：30、备案要求更加严格、准入审批更加严格。
这一系列的政策都为素质教育提供了很好的政策环境。
E：经济因素
进几年，资本市场对素质教育这一赛道也是颇为青睐，投资事件频翻发生。我特意查阅相关最近几年的相关资料：2018年全年，素质教育行业融资案例多达196起，融资总额约117亿元。2019年全年，教育投融资事件为115起，融资总额为95亿元。 从教育细分赛道来看，素质教育赛道投融资数量远超K12赛道，成为行业最关注赛道(K12及职业赛道投融资数量分别为49起(占比16%)、44起(占比15%))。
资本市场的青睐，也预示着素质教育的发展前景被广泛看好。
S：社会因素
三个利好因素，助于素质教育的快速发展。
因素一：消费增长，近年来，我国城乡居民在教育方面的消费持续增长。
因素二： 观念转型：家长对素质教育观念逐渐转变，变的重视起来。
因素三： 潜在学生规模巨大，3~15岁学生是素质教育的目标人群，这一人群预计达2022年，将增长到1.9亿规模。为素质教育的发展提供了巨大的市场空间。
社会大众接受的事物，才能有市场。
T：技术因素
直播技术、AR/VR等技术的兴起，使一些领域内的素质教育可以更好的开展线上化，比如美术、英语、少儿编程等。而这些技术的运营，可以更好的降低企业机构的运营成本，提高学生的上课体验和效果。
利用好这一波技术红利，可以加速素质教育的发展。
04 素质教育VS应试教育
提到素质教育，就始终绕不开应试教育。虽然二者不是绝对对立的关系。但由于应试教育仍然是体制内教育的主流，所以素质教育要想快速发展，势必要处理好与应试教育的关系。
应试教育在中国已经根深蒂固了，从古代的科考，到如今的高考，都是一种应试教育，用于选拔国家的人才。的确应试教育有它的很多弊端甚者危害，比如学生的课业负担太重、一考定终身偶然性太大、不利于学生的全面发展等等。
而素质教育的诞生貌似就是来替代应试教育的。素质教育强调快乐学习，以兴趣为主，强调学生全面发展。
但为什么国内目前素质教育仍没有取代应试教育成为主流模式呢？
可能原因有很多，但我认为一个最为主要的原因就是素质教育无法保证资源分配的”公平公正性“。而这一点，应试教育恰好可以做到。
资源不够才会涉及到分配，而中国的教育资源一直处于稀缺状态，重点中学、重点高中、重点大学是考生们都想进入的地方。在面对这样关系到人的命运的资源分配事情上，是件很严肃的事情，分配方式必须的做到公平公正公开，不能引起社会的争议。
那社会中有什么样的分配方式呢？经济学中曾提到，资源进行分配的方式有多种，比如暴(武)力、财力、运气、资历等等。
比如摔跤比赛，就是凭武力来筛选胜者，从而进行资源（冠军）分配的。再比如拍卖，就是凭财力来进行资源分配的，小轿车拍照摇号就是按照运气进行资源分配的等等。
而这些众多的分配方式中，没有一种分配方式可以说能比应试教育中通过”一张考卷“进行筛选人才的方式更加公平公正的。
因为考试是有考试大纲的，考试的结果是具备唯一性的。剩下的比拼的就是学生们的努力程度了。无论你家境如何，体力如何，在考试的考卷面前，一律平等。
而素质教育中的各项能力是无法做到统一标准量化的，这就决定这无法被社会大众统一认可，从而避免社会争议。
所以现在素质教育的生存空间就是早幼教阶段，这个阶段的孩子没有升学的压力，只要兴趣的吸引。一旦到了K12阶段，年级越高，其素质教育的生存空间就越小。你们一定见过，太多家长为了提高孩子的成绩，停掉了孩子课外兴趣班的事情。
好在目前国家的教育政策一直在改革，将素质教育纳入招生录取的重要依据，这就意味着素质教育的生存空间将逐渐变大变好了。
所以，由此可以大胆的展望一下，在将来，随着科技的进一步发展，教育生成力进一步释放，素质教育和应试教育会融合出一种新的模式，这种模式集素质教育和应试教育的优点与一体，共同服务于学生。
这才是学生之幸事，国家之幸事！
05 写作最后
素质教育在中国大环境下诞生距今已有将近三十年，这个时间按人来说，正处于”三十而立“的年龄阶段，经历丰富，体力充沛，一切看起来大有可为。但这个阶段也往往缺少四十不惑的豁达，容易陷入迷茫的阶段，想要成功，也许要经历一些挫折，走一些弯路的。
如果一句话总结素质教育，我想这句话也许是颇为合适的——”未来是光明的，道路是曲折的”！
-完-。
ps.本篇文章部分内容参考了《艾瑞咨询：2020年中国素质教育行业白皮书》，该报告中详细介绍了素质教育行业的发展现状，如果读者想获取该报告，可关注公众号后，回复“素质教育”获得报告下载链接。
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