苏格拉底：“产婆术”（西方最早的启发式教育）。柏拉图：“寓学习于游戏”最早提倡者。亚里士多德：首次提出“教育遵循自然”。昆体良：西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。《雄辩术原理》是西方第一本教育专著，世界上第一部研究教学法的著作。培根：首次提出把教育学作为一门独立的学科。夸美纽斯：教育学之父。1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志。主要观点：①教育要适应自然；②《大教学论》中首次从理论上系统论述了班级授课制；③从“泛智”出发，认为教育的艺术是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。巧记小口诀：极（级）致（泛智）夸大独立卢梭：“最早发现儿童”，自然主义教育思想，教育顺应儿童的本性，培养自然人。康德：最早将教育学作为一门课程在大学里讲授。裴斯泰洛奇：慈爱的儿童之父，西方教育史上第一位明确提出“教育心理学化”主张，第一位将“教育与生产劳动相结合”付诸实践的教育家。洛克：代表作《教育漫话》，主要思想：①提出白板说；②主张绅士教育。巧记小妙招：绅士在白板上画漫画赫尔巴特：“现代教育学之父”，《普通教育学》出版标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。主要观点：①一原则：教育性教学原则；②二基础，教育学建立在心理学和伦理学的基础之上，奠定了科学教育学的基础；③三中心，课堂中心、教材中心、教师中心；④四阶段，教学过程分为明了、联合、系统、方法四个阶段。巧记小妙招：三中心：教师拿着教材在课堂上讲课；四阶段：小明联系小芳斯宾塞：“教育预备生活说”，提出教育的任务是为完美生活做准备。杜威：“教育适应生活说”，进步教育代表人。一书：《民主主义与教育》；三中心：儿童（学生）中心，活动中心，经验中心（巧记：儿童在活动中学经验）；四即：教育即生活，教育即成长，教育即经验的改组或改造，学校即社会。克鲁普斯卡娅：最早以马克思主义为基础，探讨教育问题的教育家。凯洛夫：主编的《教育学》被公认为是世界上第一部马克思主义的教育学著作。马卡连科：集体主义教育思想。 布卢姆：提出掌握学习目标理论，把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域。布鲁纳：著有《教育过程》，认为学科结构要于儿童认知结构相适应，提倡发现学习。赞可夫：提出发展性教学理论的五条教学原则。瓦根舍因：创立范例教学理论。苏霍姆林斯基：“个性全面发展”，其著作被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”。巴班斯基：提出教学过程最优化理论。巧记小妙招：姆有掌握目标，纳来发现结构，瓦根找范例，高度赞发展，巴班是最优，全面和谐活斯基。 未完待续TO BE CONTINUED
