不唯SCI,博士生要怎么培养?当我们反对SCI至上时,我们到底在反对什么?
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共 3974字,需浏览 8分钟
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2020-09-17 15:58
极市导读
中南大学教授喻海良认为,反对“SCI至上”并非意味着颠覆学术评价体系,而是要反对如崇洋媚外、低水平重复、学术不端、一味追逐热门等行为。真正的博士教育应当鼓励学生从事创造性工作,做出高水平成果。
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中南大学教授喻海良认为,反对“SCI至上”并非意味着颠覆学术评价体系,而是要反对如崇洋媚外、低水平重复、学术不端、一味追逐热门等行为。真正的博士教育应当鼓励学生从事创造性工作,做出高水平成果。
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