痛心！26 岁研究生凌晨猝死， 家属：他是“累死”的

我感觉我的导师好像不喜欢我”。2020年1月20日，寒假回家前，李源（化名）对自己的好友说。

此后8个月，因为疫情、毕业延期，他一直待在湖北的家里，拼命赶论文、改论文。

此前的2019年9月，他忙碌了一年半写完的论文，因受导师学术不端事件影响而作废。按照导师要求，他被迫在没有项目数据的情况下，重写了另一个方向的论文，但还是不合要求，被告知准备延期毕业。此后8个月，李源都在老家苦苦熬论文，直到2020年9月14日凌晨两点半，猝死在湖北的家中。

李源的电脑桌面很简洁，内容多与论文相关

26年生涯，他从小学读到大学，又去北京读了研究生。生前，他像是存在于“两个世界”。亲人的记忆里，充满温情和疼爱；而在外界，他只留下了模糊的、被不断“否定”的痕迹。

李源的家人认为，李源的猝死，最直接的原因就是导师学术不端导致李源准备了一年半的论文直接作废，为了不延期毕业，李源在重写新论文的巨大工作强度下，才导致了猝死。

在新闻的的报道中，暂未有相关证据证明二者的因果性，但毫无疑问的是，导师学术不端给李源带来的，是近乎于毁灭性的打击。就像蝴蝶效应一样，迟迟无法完成的与原先研究方向完全不符的论文，可能就是压垮李源的最后一根稻草。

而这件事情背后，更加值得我们讨论的是，导师学术不端带来的后果，却让研究生承担，这合理吗？

按照事情正常的发展轨迹。李源的研究生生涯可以算是非常顺利。

2017年，他顺利考上了中国地质大学（北京）的研究生。

2018年，李源定下了自己的课题《西藏措勤断块保吉层系盖层条件的研究》，而在此之前2年，他已经以科研助理的身份，跟着导师季新辉在野外开展了勘探研究。一切都很顺利，选题被顺利通过并赋予高度肯定。

2019年9月，李源的论文《西藏申扎县马跃乡地区多尼组三段珊瑚的发现及地质意义》完成，就差最后的投稿阶段，按照规划，在2020年6月，他将顺利毕业。

可变故来的也很突然，2019年，导师季新辉的一次学术不端争议，彻底打破了李源所有的规划。

事情发生在2019年8月23日，中国地质调查局在一次会议中，通报了三起质量问题，其中包含季新辉主持的某地质填图项目。

《通报》称，季新辉“根据自己的学术观点，更改地质实体属性，将吉林省地调院填制的地质体之间断层、侵入接触关系，改为整合、不整合接触界线；在没有新的年龄证据的情况下，将前人工作确定为新元古代念青唐古拉岩群，修改为侏罗纪地层”，并且“违规直接更改原始地质资料；未到野外调查验证，根据本人观点更改地质体属性，对质量事故负主要责任。”因此地调局决定，对季新辉诫勉谈话，且“5年内不得担任地质调查项目负责人”。

因为这次处罚，导师对李源进行了很长时间的谈话，最后得出了结论：“目前李源论文的材料无法支撑其现在的观点，写不了地层对比、沉积环境，得重新写一篇。”

眼瞅着还有一年就该毕业，论文却不能发了。而更残酷的是，季新辉给李源的新论文方向，是李源从未接触过的“油气勘探”。

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“文章被老师拒了，全部重写。换题目，换思路。写两篇，一篇马跃乡油气勘探的，一篇保吉乡的。”李源曾跟好友抱怨，自己辛辛苦苦一年半的努力全白费了，“我这一年半都在弄申扎县马跃乡的。写保吉地区怎么不早说呀？这不就白瞎了这么多时间吗？”

而这重写的第二篇论文，直到2020年9月14日李源猝死，都没有定稿。

一帆风顺的学术生涯因为导师的学术不端彻底支离破碎，我们很难定论李源的猝死就是因为写论文导致。但导师的学术不端，造成学生的延期毕业却是铁证的事实。

神仙打架，殃及池鱼。我们究竟该如何最大限度的避免学生被导师学术不端的影响？

导师的过错会不会在学生的履历中留下污点？其实这并不是一个新鲜话题。

很多时候，导师和学生就是命运共同体，尽管有时候学生对学术不端事情毫不知情，但却或多或少都要受到导师学术不端的波及。

曾经The Scientist杂志发过一篇报道 “When Your Supervisor Is Accused of Research Misconduct”就谈到过这个问题，当时文章中提到：

威斯康辛大学麦迪逊分校（University of Wisconsin–Madison）的Mary Ann Allen与另外5个研究生发现他们的导师——生物学家Elizabeth Goodwin在申请基金时伪造数据。学生们最终做出了艰难的决定，将情况汇报给学校教务处，并将此事曝光给《科学》杂志。

学校调查后，确认Goodwin诱导学生Allen进行数据造假。2010年9月，这起由学生举报的造假案件终于尘埃落定，Goodwin获判2年缓刑，500美元罚金，赔偿威斯康辛大学5万美元，赔偿联邦政府5万美元。

总体来说，遭遇导师造假的学生要毕业，都是没那么容易的。实验室有了污点，从这个实验室出来的学生要申请其他机构的位置，必然有很大风险，哪怕学生本身根本没有参与造假。

李源的朋友也曾劝过李源，新方向没有研究过不好写，不如随便写篇能毕业的论文就行。在此之前，导师给李源定的第二篇论文的方向是一定要发“顶级中文期刊”《地质学报》。似乎是在为自己陷入学术不端挽回损失，挽回颜面。

重发一篇论文以是难上加难，况且还要发顶级期刊，这对学生李源来说，可谓压力山大，但同时，在我国导师对于学生毕业有决定权和主导权的大环境下，李源似乎也不敢说一个“不”字。毕业可望不可即，只能日日夜夜加班加点赶论文，直到猝死的那天，李源还是没写出来这第二篇论文。

令人疑惑的是，在这个事件中最该出面为学生说话的学校，却一直没有行动。对于导师季新辉来说，学校似乎没有对他的学术不端做出任何的处罚，有学术不端的导师为何还能继续指导学生？这真的合情合理吗？而且，因为这次学术不端事件，学生李源直接面临了延毕的现实，似乎这次学术不端事件带来的风波，最大的后果还是由学生进行了承担。

我们再类比相似的外国案例，佛蒙特大学（University of Vermont）研究糖尿病和衰老的 Eric Poehlman承认数据造假后，学生们多年的努力也白费了。撤稿之后，Poehlman的博士后超过一年都拿不出新的学术成果。但事发之后，学校学术事务部的负责人召集资深导师，指导博士后们撰写CV和基金申请。负责人还多次致信美国国立卫生研究院（NIH），为学生们陈情：“学生们的努力不该因为Poehlman的作假而付之东流”。他表示，虽然不知道写信是否有用，但是学校方面应该为学生们的职业生涯负责。

Goodwin学术造假事件后，威斯康辛大学在当年公布了一份官方政策，帮助无辜学生找到更好的工作。

美国学术诚信办公室也表示，涉及造假问题的学生们很多时候都不知情，但是因为连带关系，学生也会受到一些影响。但学校应尽量提供分配新的实验室给学生。

我们可以看出来，在类似事件中，学校的处理是至关重要的，不论是更换导师，还是酌情对论文进行裁决，都需要学校做出强有力的决断。学校应当积极的出措施帮助处于弱势群体的学生完成他们的学业。可遗憾的是，在李源的这次事件中，学校并没有做出任何的举动和回应。更可悲的是，我们似乎在潜意识里，默认了这种行为的合理性。

其实这次的事件，根源上还是导师和学生之间的利益关系。对于导师来说，他寄希望学生可以完成更高级别的论文，来帮助自己度过科研路上的这个坎，对于学生来说，偏偏论文被牵扯进了学术不端里，导师的希望和自己难以完成的压力，成了压垮自己的一座大山。

那么，我们在面对类似的事件时，该如何正确的选择？

1、选择导师很重要

从根源上来说，选择一个适合自己的导师，能避免很多问题，我们应当花费一定的精力在导师的选择上，多做一些调研工作。

除了了解感兴趣的导师的科研实力，还得了解下导师的个人性格和自己是否搭配，每个导师都有不同的指导学生的方法，适合自己的才是最好的。

2、如果导师涉嫌学术造假，你可以这样做：

3、健康的生活方式很重要

最后一点，也是最重要的就是，一定要注意健康生活。特别不提倡大家为了赶时间而将自己处于长期的过度劳累状态，这种状态持续久了很容易出问题。

我们首先需要清楚，所有事情当中排在首位的是健康。如果健康都没有了，那么其他的更无从谈起。所以，即便是再忙，也得合理安排工作时间，注意劳逸结合，科研很重要，可比科研更重要的事情，也还有很多。

▷注：文章中出现的人名均为化名