当孩子说“妈妈,没人跟我一起玩”,记得第一时间做这件事
゛若久
共 1654字，需浏览 4分钟
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2024-04-11 00:38
hi，我是大J， 点击🔝关注我
当孩子跟你求助：“妈妈，我没有朋友，谁都不想跟我玩；妈妈，学校好没有意思”的时候，我们应该怎么办?”
咱们当爸妈的第一反应是什么？心疼又焦虑，对不对？
但我要提醒大家，要解决问题，最关键的， 还是那句话，咱们自己先平复一下情绪。
孩子来求助的时候，他本身就是脆弱的，咱们父母也跟着一起紧张，他就更加容易脆弱。因为他们会觉得，“原来这个问题那么大，大到爸爸妈妈都解决不了。”
所以，这件事一定是家长先情绪稳定。如果我们实在稳不住了怎么办？
不妨先跟孩子说，“你的这个问题妈妈听到了，但妈妈现在没有准备好，你给妈妈一点时间想一想，再给你回答。”
给自己一个暂停键，等情绪调整完了以后，我们再来做下面这几件事👇🏻
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第一、还原现场
和孩子一起分析分析原因。怎么分析呢？这里要注意，大家不要主观代入，而是引导孩子说出更多。
通过 这样的一些提问还原现场。
还原现场非常重要，不要被孩子一句话就带偏了。你都不知道真实发生什么了。
就要让孩子说，说得越多，咱们越有场景，越有画面，我们就能更好地定义问题。
听完这些以后，咱们大概就知道了，也许孩子是社交策略不好；也许孩子被孤立了；或者孩子自己有一些坏习惯坏行为同学们不喜欢。
咱们把问题归归类，然后针对性地给策略。
第二步，一起讨论策略
一起讨论策略，大家一定要注意，避免爹味妈味。
咱们要做的是让孩子发现这些东西是我自己想出来的，这些解决方案我能做，我也想做。
在这时候，就要用到一些技巧了，比如我经常说的——头脑风暴。
我每次到这个阶段的时候，我就会问她“那你想不想跟朋友们一起玩？”，首先 要让孩子能够有这样一个主观意识。
“如果你想的话，我们一起来看看方法好不好？”；“你觉得怎样才能够加入到他们之中呢？”
这个时候可以去 引用一些孩子已经做成功的类似经验。
“哎，那这些方法，你觉得在学校有没有用啊？”——引导孩子去自己想一些方法。
孩子哪怕说出一两点，咱们再补充，再帮他优化都可以。这个过程的重点，就是一定要让孩子感觉到， 自己参与其中。
因为孩子想要改变这个现状，所以，他自己想出来了一些方法。
我们只不过像个教练一样，稍微点评几句，优化一下，帮助孩子能够更好地完善解决方案。
这样做，其实就是把主动权交给孩子。
让孩子拥有主动权，也是在帮助他，收回自己内心的一个力量感， 有力量感的孩子，他就能够应对生活中一切的难题。 更多社交策略看这篇>> 千算万算，没算到孩子最差的一门是“交朋友”
大J问： 学校也是江湖，你们最常遇到的社交难题是啥？🎤。 这些年写了2000多篇的文章 如果你的问题我没来得及回复 欢迎点击下方标签直达相关内容找到答案哦
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咱们当爸妈的第一反应是什么？心疼又焦虑，对不对？
但我要提醒大家，要解决问题，最关键的， 还是那句话，咱们自己先平复一下情绪。
孩子来求助的时候，他本身就是脆弱的，咱们父母也跟着一起紧张，他就更加容易脆弱。因为他们会觉得，“原来这个问题那么大，大到爸爸妈妈都解决不了。”
所以，这件事一定是家长先情绪稳定。如果我们实在稳不住了怎么办？
不妨先跟孩子说，“你的这个问题妈妈听到了，但妈妈现在没有准备好，你给妈妈一点时间想一想，再给你回答。”
给自己一个暂停键，等情绪调整完了以后，我们再来做下面这几件事👇🏻
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第一、还原现场
和孩子一起分析分析原因。怎么分析呢？这里要注意，大家不要主观代入，而是引导孩子说出更多。
“你在学校哪些时候没有朋友一起玩？” “你有没有主动去加入过呀？” “他们拒绝你的原因是什么啊？” “你自己一个人的时候，他们在干嘛? ”
通过 这样的一些提问还原现场。
还原现场非常重要，不要被孩子一句话就带偏了。你都不知道真实发生什么了。
就要让孩子说，说得越多，咱们越有场景，越有画面，我们就能更好地定义问题。
听完这些以后，咱们大概就知道了，也许孩子是社交策略不好；也许孩子被孤立了；或者孩子自己有一些坏习惯坏行为同学们不喜欢。
咱们把问题归归类，然后针对性地给策略。
第二步，一起讨论策略
一起讨论策略，大家一定要注意，避免爹味妈味。
咱们要做的是让孩子发现这些东西是我自己想出来的，这些解决方案我能做，我也想做。
在这时候，就要用到一些技巧了，比如我经常说的——头脑风暴。
我每次到这个阶段的时候，我就会问她“那你想不想跟朋友们一起玩？”，首先 要让孩子能够有这样一个主观意识。
“如果你想的话，我们一起来看看方法好不好？”；“你觉得怎样才能够加入到他们之中呢？”
这个时候可以去 引用一些孩子已经做成功的类似经验。
比如你问孩子，“上次，你跟淘淘姐姐、淘淘弟弟他们一起去玩的时候，你是怎样做的？” “哦！你那时候自己带了一个玩具去的”；“而且，你那个时候的这些那些行为规范特别好，大家都很喜欢你。”
“哎，那这些方法，你觉得在学校有没有用啊？”——引导孩子去自己想一些方法。
孩子哪怕说出一两点，咱们再补充，再帮他优化都可以。这个过程的重点，就是一定要让孩子感觉到， 自己参与其中。
因为孩子想要改变这个现状，所以，他自己想出来了一些方法。
我们只不过像个教练一样，稍微点评几句，优化一下，帮助孩子能够更好地完善解决方案。
这样做，其实就是把主动权交给孩子。
让孩子拥有主动权，也是在帮助他，收回自己内心的一个力量感， 有力量感的孩子，他就能够应对生活中一切的难题。 更多社交策略看这篇>> 千算万算，没算到孩子最差的一门是“交朋友”
大J问： 学校也是江湖，你们最常遇到的社交难题是啥？🎤。 这些年写了2000多篇的文章 如果你的问题我没来得及回复 欢迎点击下方标签直达相关内容找到答案哦
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