孩子越大越难教?别着急,这样的沟通才有效

问题来了

孩子越大越难教的无力感，想必每个亲自带娃的妈妈都经历过吧，特别是过了2岁之后。

小D从9个月大的时候，就已经开始展示出一个倔强、高需求宝宝的“威力”——一不满足就哭，甚至惊动走廊另一头的邻居，邻居还报警了……

当时，我一度很沮丧，只能对着她一直说：“不要哭”，但不仅没有用，陷入了我越教，她越哭，她越哭，我越不耐烦的……死循环。

为什么？

正面管教告诉我们，当孩子哭闹、拒绝的时候，应该给予他们解决方案，把你希望怎么做的方式教会他们，而不是一味制止。

比如，不要对小D说，“不要哭”，而是告诉小D，你想要什么可以叫“妈妈”，而当小D真的开始做了以后，我们就需要立即给予回应，强化她的好行为。

但到了实际运用中为什么会常常失败呢？

对着一个还无法清晰表达的1岁孩子，我们要求他们具体表达出到底要什么，这是不现实的；

今天就拿小D这个不满足就大哭作为例子，和大家分享怎样拆解成孩子吸收得了的方法。

怎么做？

1、哭的时候用手指或者叫“妈妈”

核心句：”你有需求要说出来，不然妈妈不知道你要什么？“

结合当时小D的年龄（1岁内），我就给了她两个解决方案，你可以用手指，或者可以叫“妈妈”。

孩子一开始一定会哭，因为不明白我们的要求。但不该孩子哭了，我们就放弃了，而是需要陪伴孩子情绪平抚后，反复地演示给孩子看：你可以怎么做。

2、教孩子具体要求具体表达

核心句：“我听到你了，但你要告诉我你要什么？”

刚刚开始说话的孩子，很多时候想说会出现突然卡壳的状态，于是就会出现抓狂大哭或叫妈妈的状态了。

在我家，我和老公就会采取“先给一次机会，演示一遍，再重复一遍”的三部曲策略。

“妈妈，妈妈” （小D其实是要玩具，而她已经会了”玩具“这个词汇）

“你要什么呢？”（给予一次机会）

小D拼命指着架子上玩具，继续叫“妈妈，妈妈”（这样做也没错，是我们之前教的不是吗？） 

“哦，小D要玩具呢，那你要说，玩具，给我玩具”（给予了机会，现在是演示）

“小D，跟着爸爸一起说一遍，玩具，给我玩具”（一起重复一遍）

大概20个月的时候，小D终于不用什么都叫“妈妈”了，开始知道怎么来表达自己具体需求了。

有时一着急还是会忘，但经过提醒，她就会知道怎么来表达，大概2岁左右就已经完全不需要提醒，就知道如何表达具体需求了。

3、学习使用礼貌用语

2岁后，基于小D可以具体表达自己需求了，我们就开始演示给她看，怎样是更加有礼貌地请求他人帮助。

当她开始说，“爸爸，我要那个凳子”时，我们就会沿用上一阶段的策略，给予机会，“怎样可以更加有礼貌地说呢？”

第一遍演示：“小D可以说，爸爸，你能帮我拿一下那个凳子吗？”；

然后重复一遍。

等到我们帮助好了她，我们也会提醒她说“谢谢”，当然最关键的是，我们也会及时回应说，“不客气”。

这就是我们家温柔坚定建立规则里很小的一个例子，看似麻烦，但每个阶段我们给予小D的规则都是她够一够就能做到，我们不需要气急败坏通过吼叫管教孩子，这是我们的“温柔”。

每个阶段我们都是给予小D规则的，虽然具体要求不同，但核心是相似的，小D从很小就开始明白了，万事万物并不全部按照她的意愿进行，建立了界限的概念，这是我们的“坚定”

这样的麻烦，恰恰是省心，孩子清晰地了解父母的期望，获得“做到了”的成就感；而父母明白了“爱与规则”的界限，也学会亲子沟通的方式。

>>更多“拆解”请戳：为啥总有孩子越大越难教的无力感？因为我们没有一步一步地管

给云闺蜜的话：

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