中学德育——概念内容和过程

目录

一、品德结构与道德发展理论

二、中学生态度和品德的形成与发展

三、中学德育的概念、内容和过程

四、中学德育原则、途径和方法

三、中学德育的概念、内容和过程

广义：指教育学上的德育，包括政治教育、思想教育和道德品质教育。

狭义：指伦理学上的德育，即道德品质教育。

1. 道德教育

道德教育引导学生逐步掌握社会主义道德规范，履行道德义务，以形成高尚的品德。

2. 政治教育

政治教育即引导学生形成一定的政治观念、信你那和政治信仰的教育。

3. 思想教育

思想教育即引导学生逐步掌握辩证唯物主义的基本观点，以形成正确的人生观和科学的世界观。

1. 爱国主义和国际主义教育

2. 理想教育

3. 集体主义教育

4. 劳动教育

5. 纪律和法制教育

6. 辩证唯物主义世界观和人生观教育

德育过程是教育者按德育目标对学生在品德发展上所提出的要求，借助相应的德育内容和方法，对其政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导其进行自我教育，从而促进学生品德发展的过程。

德育过程从本质上说是个体道德社会化和社会道德化的统一过程。

教育者、受教育者、德育内容、德育方法。

1. 德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

（1）学生的思想品德由知、情、意、行四个心理组成

（2）德育过程的顺序

由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素，德育的具体实施过程又具有多种开端。

2. 德育过程是组织学生的活动和交往，对学生进行多方面教育影响的过程

（1）活动和交往时德育过程的基础

（2）学生在活动和交往中，必定受到多方面的影响

3. 德育过程是促使学涩会给你思想内部矛盾运动的过程

学生思想品德发展的内部矛盾表现为受教育者反映当前德育要求产生的思想品德发展新需求与其已有思想品德水平之间的矛盾。

（1）学生思想品德的任何变化，都必须以来学生个体的心理活动

（2）在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程。

（3）学生自我教育的过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程

4. 德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程

（1）德育过程是一个长期的、反复的过程

（2）德育过程是一个曲折前进的过程