“刚上大学的时候，我其实不喜欢数学专业”，宋震第一次数学分析模考只考了25分。作为一名高考成绩635分的高分考生，这次考试让宋震开始思考自己的定位和方向。

大一上学年结束，宋震的各门专业课均高于90分，1/3的课程超过95分。慢慢地，宋震开始喜欢上数学。经过不断努力，他三年综合加权成绩98.5分，期间12门课程获满分，专业排名第一。

大二他选择参加了许多竞赛。他表示，不只是为了获得某项荣誉，更多地是想借此开阔自己的眼界，也能够对自己的专业有更深刻的认识与理解。

数学学习对于宋震来说，绝不意味着题海战术。“学习要注重思维的培养，理解才是关键所在。”因此，宋震说他用得最多的“辅导书”就是他的教材。“我会经常翻一翻目录，想着如果我是编书人，要怎样理清这门课的脉络。”对定理的滚瓜烂熟，对定义的清晰理解，是他掌握学习内容的关键。

“要学会举一反三，不急于求成。”遇到难题时，宋震不急着去寻求题目的答案，而是用头脑不停地思考，努力让自己找到问题的思路也是宋震的习惯之一。对于他来说，能通过一道题举一反三才最有成就感。由于科研的熏陶和自身兴趣，宋震最终决定未来成为一名教师，从事数学的研究。